Sujet

Le déplacement dans un quadrillage

Contexte 

Pour ce sujet, j’ai décidé de faire vivre l’activité aux enfants en commençant de manière concrète dans un premier temps pour arriver progressivement à l’abstrait. Mais au fur et à mesure de l’activité, j’ai remarqué quelques soucis de compréhension chez les enfants. Je devais donc trouver autre chose afin de travailler ma compétence de manière plus compréhensive. Après réflexion, j'ai décidé de passer par le stade semi- concret (c’est à ce moment-là, qu’intervient le robot) puis revenir au stade concret et finir par de l'abstrait. 

Compétences visées

2. Solides et figures (+ 2.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3)

Préparation de l'activité

1. Mettre les enfants par équipe de 2.
2. Placer le quadrillage sur la table.
3. Répartir les cartes sur les cases du quadrillage (1 carte = 1 case).
4. Placer le robot sur la case départ.